所小学试点残障儿童随班就读分析

5所小学试点残障儿童“随班就读”

随班就读就是让一些轻度智障、脑瘫、自闭症、肢残等儿童，和正常孩子一样在普通学校就学。作为南京市随班就读工作实验区之一，我区于去年率先启动随班就读试点工作，目前已确定翠屏山小学、秣陵小学、上峰小学、上坊小学、湖熟小学5所小学为全区首批随班就读工作实验学校。

翠屏山小学目前在校学生中有16名申请随班就读的特殊儿童。昨天下午，笔者来到该校探访，走进二（6）班，只见一名女孩正在老师的辅导下做着数学作业。女孩名叫月月（化名），出生时由于一度缺氧，导致脑瘫，身体协调性差。因为父母希望月月可以接受正常的小学教育，去年她进入到该校就学。

刚入学的时候，其他孩子做操，她就站着不动、也不说话，后来慢慢跟着学，一个多学期下来，虽然动作还不是太到位，但是可以跟着同学们一起动起来了，而且还会跟人打招呼了。月月的班主任王倩告诉笔者，月月的进步很明显，不仅文化课有提高，而且身体协调能力也比之前强了很多，同学们也很关心她，一下课就帮她做些康复运动，陪她做游戏，让她尽早融入课堂。

据了解，目前我区共有283名持证残障儿童，除少部分因特殊原因不能入学外，绝大部分都在接受义务教育，同时还有近200名有特殊需要的少年儿童在中小学随班就读，形成了以区特殊教育学校为中心，各中小学校随班就读为主体，各类资源中心及康复中心多形式指导的三位一体特殊教育格局。

除了保障特殊儿童和正常孩子一起上课外，首批参与试点的各随班就读实验学校将按照适度、实用原则，建设校级资源教室，为随班就读学生制订个别化教育方案，合理安排活动计划，有针对性地为随班就读学生开展康复和训练活动，满足他们的教育与康复需要。

特殊儿童在普通学校的环境中接受教育，有利于帮助他们融入社会。区教育局相关负责人介绍，抓好随班就读硬件工作的同时，我区将培育一批具有一定专业素养的教师，将充分借鉴上海市教委在全市启动中小学资源教师培训并颁发资格证的做法，邀请南京市特殊教育学院的专家来我区开设中小学资源教师专业培训班，确保全区每所学校至少有1名经过专业培训且取得培训合格证的随班就读资源教师。

笔者还了解到，不同于普通学生的单项学籍管理，我区将对随班就读学生实行双重学籍管理。除了与普通学生一样建立学籍档案外，各中小学还将建立随班就读学生档案，包括《随班就读学生基本情况表》、《随班就读学生（智力残疾）筛查鉴定表》、《随班就读学生素质发展情况表》以及《随班就读教学辅导与训练情况记录表》，并保留智障儿童智商测查表，视残、听力语言残疾及肢残的医学证明以及学生的相关档案材料；区随班就读资源中心将建立随班就读学生档案，进行跟踪管理，同时建立全区残障学生电子档案，由各中小学将残障学生基本信息、照片等录入全区残障学生信息库，为随班就读工作的推进提供科学依据。

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