苦难中的温情计划

至今仍然是不均衡的 夏季的暑气渐渐隐退，秋的脚步悄然而近。一到傍晚，月淡昏黄，竟觉得有些发冷。所以，吃完晚饭后，待在宿舍闲暇无事，随手拿了一本书翻看，是曹文轩老师的《青铜葵花》。本是无意乱翻着消遣时间，却没想到，竟被这故事中的点点滴滴所感动，为这苦难中的温情所震撼。

这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方，最后，不会说话的青铜用悲戚的声音喊出了“葵花”二字，许是内心深处所积压的情绪，让一个哑巴爆发出了声音，喊出了内心最真实的情感。当然，此时喊出来的“葵花”，已经不仅仅是一个名字，而是葵花与青铜这份纯粹的兄妹情沉淀后的呐喊，是一份对远方的牵挂，对妹妹的思念。

葵花随雕塑家父亲来到青铜的村庄——大麦地。曹文轩老师以诗意的笔触，描绘了一个具有乡土气息的大麦地，这里有蓝蓝的天，清澈的水，清葱的草，美丽的芦花荡，成群的鸭子，大片的麦地，还有可爱与可憎的人儿，到处都充满着生活的气息，有贫苦中的相互扶持，也有富贵中的傲娇。就是在这独特的环境中，孤独的她，认识了同样孤独的、因高烧失去声音的男孩青铜，两人心有灵犀。后来，父亲意外落水身亡，贫穷而善良的青铜一家收留了葵花，青铜与葵花成为世界上的兄妹。

青铜无微不至地呵护着葵花，家里只能供一个人上学，他把机会让给了葵花；为葵花能照相，他冒风雪站街头卖芦花鞋；为葵花做南瓜花灯，做冰项链；葵花离家去为奶奶挣治病的钱，青铜夜夜提着纸灯笼守候在码头，为葵花照亮回家的路……而懂事的葵花不扎新头绳、不照相，省下钱来买纸笔教青铜识字。冷而静穆的青铜和灿烂的葵花，确实像葵花父亲的雕塑一样，彼此守护，相得益彰。

除了青铜和葵花的兄妹之情，青铜一家，尤其是奶奶对葵花也倾注了无尽情义。为了青铜和葵花的棉衣，奶奶不顾年老体衰远道去摘棉花，最终一病不起。弥留之际，她一直等待葵花地归来，并将自己最后的首饰留给了葵花。贫瘠的乡村生活，因为情义，充满着阳光和温暖的气息。

这是个美丽的故事，但是，美丽中又略带了一些悲剧的色彩，葵花父亲的意外死去是一种不幸，青桐的高烧失声是一种悲伤，葵花最终被带回城里是一种遗憾……每一个细节，体现了悲剧的必然性，或者说是苦难的必要性。曹文轩老师曾经在一次采访中说过：儿童文学是给孩子带来快感的文学，这里的快感包括喜剧快感，也包括悲剧快感——后者在有些时候甚至比前者还要重要。就像安徒生的作品，大部分是悲剧性的，是忧伤的，是苦难的，痛苦的，但也是美的。曹文轩老师从不隐藏痛苦，他只是以一种特别的方式去呈现苦难，以青铜葵花一家在贫苦中的相互依存，以及对大麦地中部分心善人的刻画去美化苦难，使人们感受到苦难中的温情，人性的光辉，从而带给人一种反思：纵使悲伤逆流成河，人们始终甘之如饴地承受生命的重量，只为守护心中那份纯粹的温情。我想，这就是儿童文学悲剧美的意义吧，不仅仅只给人带来快感，而是这种所谓快感之后，对生活的反思，对生命的领悟，以及对社会的指导意义。

曹文轩老师曾说过：“每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。”青铜葵花所身处时代的贫苦与落后，是一种苦难，但他们正视了痛苦，尊敬痛苦，他们将痛苦与快乐，置于一个同等的高度，用温情淡化痛苦，用快乐取代痛苦，他们始终保有自身的纯真善良，用这一份温情去淡化痛苦，我想这或许是经历过苦难洗礼后的成长吧。在这享乐主义盛行的社会，我们如何在享乐的同时，又不失面对痛苦的勇气、纯真的本心？如何不让这一份苦难中的温情流失？这不是一个取舍的问题，这是个值得深思的问题。《青铜葵花》带给我们的意义，大慨就在这里吧！

共 1578 字 1 页 转到页 【编者按】《青铜葵花》是一部儿童文学小说，展现的是苦难中的温情。故事中的主人公青铜和葵花用温情淡化痛苦，用快乐取代痛苦，他们始终保有自身的纯真善良，用这一份温情去淡化痛苦，我想这或许是经历过苦难洗礼后的成长吧。关注儿童生存中的苦难因素，本是我国儿童文学创作的一个优良传统，但是，最近几年的儿童文学创作，似乎正在疏远这一传统，以致于一些儿童文学研究者发出了“儿童文学要直面苦难的缺失”的呼吁。短小精悍，剖析深刻的赏析文章，推荐共赏。【：湖北武戈】

1楼文友： 16: 0: 5 读一本书或者是一篇文章，只要能体味出其中一点，就算没有白读。文章从《青铜葵花》这本书中，体味到苦难中的温情，并加以剖析，就不失为一篇很好的赏析文章。欣赏了，问候作者。 与江山作者共同成长！