莫让戾气污染教育生态蹭飞

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生态

莫让

戾气

摘要：不要以为戾气只存在于“路人”身上，不要以为戾气只是用来攻击教育的工具，不要以为校园的围墙就能把戾气挡住，一个值得忧虑的现实是，校园似乎也已经沾染上了这种社会不良风气。

一把伞，可挡雨、可遮阳，却没人想到它能在教育舆论场搅起一番风浪。针对日前媒体曝光的上海宝山区一学生给教师打伞一事，笔者注意到络上流传这样一段评语：学生给教师打伞，路人说现在的教师师德真差；教师给学生打伞，路人说现在的学生真没礼貌；教师与学生一起打伞，路人说现在的师生真会作秀；教师把伞收起来，谁也不打，路人说大热天拿着伞不用，这么笨怎么当教师

细细品味这段话，调侃的背后是对社会上一些 路人 灰暗心理的洞察。学生给教师打伞原本不是什么大事，对当事教师进行批评教育足矣。但是，部分 路人 的刻意挑刺、道德绑架却汹涌而至，甚至有人主张严厉处分当事女教师，解聘算轻的，最好把她送上法庭接受审判 背后暴露出来的森森戾气，虽时值炎夏，仍让人不寒而栗。

这些 路人 的思维其实一贯如此：看到好人好事，习惯性地不相信，口头禅是 假的 ；看到一些有争议的人和事，习惯性地横挑鼻子竖挑眼，把事情往坏的地方想，口头禅是 有猫腻 ；而一旦看到舆论公认的负面现象，马上拿起放大镜，大搞上纲上线，从对一个学生、一个教师或一所学校的事件的点评，直接上升到对教育的全面批判 这样的 路人 ，是不是感觉很熟悉？稍加留心，我们就能发现他们的身影，他们绝非只生活在别处，或许就在你我身边。他们身上似乎有着 取之不尽用之不竭 的负能量，心里似乎容不下一丝半缕的阳光。

不要以为戾气只存在于 路人 身上，不要以为戾气只是用来攻击教育的工具，不要以为校园的围墙就能把戾气挡住，一个值得忧虑的现实是，一些教师、家长乃至学生，似乎也已经沾染上了这种社会不良风气。

据媒体报道，东莞一位女教师因为嫌班上一位学生体味浓，当着学生的面在教室里喷洒空气清新剂。在笔者看来，不管她是否直接喷在了学生身上，都属于严重失当的行为。她原本可以教导学生养成良好的卫生习惯，前提是不伤害学生的自尊，但她却选择了一种简单粗暴的方式。事实上，当这位女教师抬起手的那一刻，戾气在她手里已变成冷暴力。

就可以预见奥巴马的医改。看起来冷暴力绝非戾气的终极表现。最近，成都一个女司机被男司机当街殴打成为社会焦点舆情事件，随着真相不断被揭露，舆情也一次次翻转。其间，甚至有人为男司机的打人行为叫好，这被一些媒体视为当前社会 戾气弥漫 的缩影。

其实，与以 怒路症 为代表的社会戾气相比，校园里的戾气似乎也不轻，比如近日接连发生的 孩子打闹引多名家长斗殴，防暴队和特巡警增援3次 孩子踢足球发生小摩擦，家长酒后赶来动手 山西夏县一男生在厕所被殴，头被踩进粪坑血流满面 等事件。一不小心，戾气就演变为真正的暴力。

如果对舆情稍加留心，就会发现最近暴力事件频发，而背后正是戾气在作怪。仔细审视热点事件，我们会看到一系列深层次的问题：对规则的漠视、对社会的不信任以及法律意识的淡薄。但必须厘清，很多暴力事件虽然发生在校园内，却不能简单地归为教育暴力，而是社会不良风气对校园环境的侵害。社会上 戾气弥漫 有着深层次原因，但校园作为教书育人的场所，如今也受到波及，实在令人忧心。

戾气本是中医学词汇，指具有强烈传染性的病邪，它与正气相反，与邪气相应。如果把校园比作一个小生态系统，戾气已经成为污染这片生态的邪气 雾霾，亟需一场 劲风 来吹散，而 劲风 的源头，应当是教育本质中的 正气 温润祥和之气。教育不同于其他领域，它关系着国家和民族的未来，守望着世道人心，决不能再任由社会上的不良之气污染教育生态。

（杨国营）

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