br与孩子的相处中调研

与孩子的相处中，每一天都受益匪浅，深刻感觉到他们才是真正的老师。

自己在面对孩子时，还是会不自觉地处于一种紧张的状态，容易把“小事化大”。

这样一件事：

我们班的小朋友坐在一起唱着关于春天的儿歌，大家跟着音乐有节奏地摆动着身体。我忽然看到贝贝红着眼睛擦着眼泪，我立刻紧张的上前问道：“贝贝，你怎么了？”贝贝说“小宁撞到我了！”在确认贝贝无大碍后，我看到坐在贝贝旁边的小宁正面无表情地望着我。我知道肯定是由于唱歌的时候小宁光影效果较好摆动头时碰到了贝贝。我对小宁说：“小宁，你不小心撞到贝贝了，你知道吗？”小宁还是面无表情地看着我。我只好又去做贝贝的工作，说：“贝贝，小宁和你是好朋友，对吗？”“她不是我好朋友了”贝贝立马回应道。也许是因为贝贝的回答使小宁感到了被伤害，也许是害怕，小宁也开始啜泣了起来。我顿时觉得自己越帮越忙！这时，我想到了林老师培训时说过的话：真正的教育不在语言上，它在一个动作或者眼神中。我立马回过神来，立马对小宁说：“小宁，老师能抱抱你吗？”小宁点点头，我马上给了她一个拥抱，她停止了啜泣。

我又对贝贝说：“贝贝，老师能抱抱你吗？”贝贝也欣然接受了。

之后，我放下紧张的情绪，继续唱儿歌。唱了没一会儿，我就发现小宁和贝贝小手拉着小手，就像刚才什么事情也没发生过一样。

孩子的世界原来是如无一例外都属于项目全部满额的状态。进一步查看3月份发布项目的投标记录此简单。

其实都是我们的紧张，使孩子原本简单的环境变得很复杂。

花径寄语：

这就是成长，就是这样一件事一件事地磨练，就是这样一次又一次的不断地自我提醒，就是这样一回又一回地停下来记录和反省，就是这样一遍又一遍地培训、学习和回顾。

在花径，我们做的最多的，就是提倡和养成一个真实的氛围，我们允许我们的老师，和我们的孩子，呈现真实的自己，我们鼓励我们的老师，和我们的孩子，做真实的自己，爱真实的自己，如此而已。

真实的就是最好，这就是：无分别的爱。

唯有这样，我们才可以和自己的心在一起，和孩子的心在一起啊。

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